viernes, 10 de diciembre de 2010

ORGANIZACIONES DEL FUTURO...COMUNIDADES EDUCATIVAS EN RED.





La idea es buscar escenarios educativos no imaginados aún. ¿Por qué? Por muchas razones, una de ellas es que todos estamos inmersos en un burbujeante momento histórico. La sociedad incorpora multitud de cambios de forma muy acelerada. Uno de estos cambios lo podemos ver en el tipo de relaciones que ahora podemos establecer.Con muchas personas en muchos lugares. La sociedad siempre ha sido una red. Pero ahora mas que nunca estamos atrapados en sus nodos. Estas nuevas formas de relación nos llevan a estar conectados, formar parte de un RED SOCIAL, redes sociales y ciberactivismo. ¿Qué características hacen diferente estas nuevas formas de comunicación? Para responder a este interrogante vamos a seguir a DAVID DE UGARTE, autor que esta cercano a vosotros, es de la generación de los vídeos juegos, vamos a descubrir su espacio virtual, a través de él conoceremos el poder de las redes.
Vamos a empezar con la primera palabra clave REDES SOCIALES, muy conocida por vosotros. En sus orígenes las redes determinan su estructura y establecen los límites de actuación de las personas. La red se define como un conjunto de nodos (también llamados puntos o vértices) que en el análisis social representan a los actores de la red, unidos por las líneas que representan la relación o relaciones que les unen. Las redes están adquiriendo poder, eso es innegable, la realidad no los demuestra. No podemos olvidar que vivir y comunicarse en red supone aceptar y vivir plenamente la diversidad. Así que el concepto es muy cercano a todo los vosotros estáis trabajando para vuestra formación.
Los centros educativos no pueden dejar de ser redes. Qué problema plantea esta idea. En primer lugar, la estructura no podemos olvidar que el modelo organizativo actual da respuesta a un tipo de sociedad concreta. Esto yo lo habéis trabajado, decimos adiós a la sociedad industrial y nos situamos en la sociedad del conocimiento.
Los centros educativos tienen que gestionar el conocimiento. ¿Quienes pensáis vosotros que van a liderar el cambio que se les propone? ...los centros educativos necesitan conocimiento. Las organizaciones también aprenden. Ahora le vamos a seguir los pasos a los argumentos de ANTONIO BOLIVAR y las organizaciones que aprenden.
El concepto de OA hace referencia a organizaciones dinámicas, inteligentes que son capaces de sobreponerse a las dificultades, reconocer las amenazas y enfrentarse a las oportunidades (SENGE, 2006).
Las organizaciones tiene que aprender a responder a los cambios tecnológicos, a cambiar sus prácticas educativas, las expectativas del profesorado, la concepción de un nuevo liderazgo, y la nueva visión de los variables que han sido claves en el modelo estructural: el tiempo y el espacio.
Los centros educativos van a empezar a trabajar con su memoria.  Por supuesto, su memoria organizativa, todos sus documentos y procedimientos de actuación, estilo de gestión en las relaciones sociales, así como las experiencias vividas por sus miembros y las percepciones compartidas. Ya tenemos pistas de como pueden ir diseñándose los nuevos escenarios educativos CENTROS AVANZADOS.  Vamos a revisarlos y buscar nuevos caminos...

domingo, 14 de noviembre de 2010

PROYECTANDO EL FUTURO...LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Día a día...en busca de un sueño.

Estoy en la cocina son las 8:45 se oyen ruidos en la calle. Los movimientos de las personas y los coches me transmiten la sensación de urgencia. Se respira la prisa los últimos minutos hay que llegar a tiempo. Suena la sirena. El ruido de la sirena es una llamada ensordecedora invade todos nuestros sentidos: nos paraliza. Comienzan las clases. Qué pasa en el interior de la escuela. Este es un tema que ha preocupado y ocupado a muchos teóricos de la educación. Los niños y los profesores se dirigen a unos espacios determinados todo el mundo sabe su lugar. El tiempo empieza a transcurrir...no se puede dejar escapar. Cada minuto esta “organizado” tenemos que aprender, conseguir unas determinadas competencias, tenemos que compartir, que vivir juntos.


1º Qué relación guarda que yo me eduque en Sevilla con los planes “educativos” mundiales.
¿Que necesita el mundo?
¿Qué necesita mi país?
¿Qué necesita mi comunidad?
¿Qué pasa en el colegio de mi pueblo?

Os propongo seguir con el juego iniciado en clase...¿recordáis?en google aparece el primer plan. Buscando las 10 mejores ideas que ayuden a mejorar el MUNDO.

Tenéis una opinión propia sobre estos temas. Además de compartirlas las hemos analizado con las propuestas del Ministerio de Educación: Plan de Acción 2010-11. Le añadimos las propuestas de la Junta de Andalucía. Y ahora, poco a poco vamos aterrizando en nuestro centro educativo. Somos un grupo de trabajo especializado (profesorado) recordáis la definición de organización.

Nuestro primer impulso para acercarnos al concepto de organización podría ser ver la wikipedia. ¿Qué encontramos? Encontramos que las organizaciones son sistemas sociales diseñados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo. Están compuestas por subsistemas interrelacionadas que cumplen las funciones especializadas. También se definen como un convenio sistemático para lograr algún propósito específico. Las organizaciones son el objeto de estudio de la Ciencia de la Administración y a su vez de algunas áreas de estudio de otras disciplinas como la Sociología, la Economía y la Psicología.

Nos encontramos en una organización educativa. En nuestro caso un centro de CEIP (Centro de Educación Primaria e Infantil). La comunidad educativa está formada por el profesorado, los padres los alumnos y los representantes de los Ayuntamientos, asistentes sociales, orientadores, etc...Un grupo humano quiere trabajar de manera conjunta para conseguir unas metas. ¿Qué debe hacer para ponerse a trabajar?

El primer paso sería saber hacía donde se dirigen: las metas o finalidades educativas. La elaboración de un proyecto educativo de centro es siempre una tarea compleja: es un documento fundamental en la vida de un centro. Se mantiene en un difícil equilibrio entre la estabilidad y la mejora continua...vamos a seguir las lecciones que nos dan algunos centros y que nos pueden ayudar a desarrollar nuestro itinerario formativo.



¿Qué es un Plan de Centro en Andalucía? Podemos verlo...



Podemos resolver algunos interrogantes: ¿Qué es un Plan de Centro? ¿Para qué sirve?...